促进的造句、例句、句子

出自课文例句：

郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。 --------《郑和远航》

日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。 --------《纸的发明》

年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 --------《首届诺贝尔奖颁发》

；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉玻英国科学家用 --------《植物之间的“爱”和“恨”》

多数人认同的自律准则，二者共同作用，相互促进，对保证市场的正常运行起到重要作用。比如，市场交易要通过契约来完成。 --------林其屏《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》

特别是扩大内需也需要促进消费。但消费要讲文明。我们应该记住浪费不是消费、消费不该浪费的道理。 --------时评两篇《车队与红灯》《月饼消费要讲文明》

必能把握住一个进步原则来肯定，来完成，来促进。”沈从文先生这个“适应”，是以“进步原则”来适应新社会的。 --------季羡林《做人与处世》

要通过做好这一工作，促进道德建设和先进文化建设，推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展。 --------赵金《坚决制止低俗炒作行为》

姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。 --------毛泽东《中国人民站起来了》

咸菜与稀粥是互相提味、互相促进、相得益彰的，这一点无须多说。 --------王蒙《我爱喝稀粥》

特别是扩大内需也需要促进消费。但消费要讲文明。我们应该记住浪费不是消费、消费不该浪费的道理。 --------江南客《月饼消费要讲文明》

人类社会的经济和科学技术的发展起到更大的促进作用。 --------陈祖甲《骑车畅游紫禁城——虚拟技术漫谈》

我们已经能够加以利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等等。 --------李四光《看看我们的地球》

没有情感的因素和促进，我们的智慧能够开创新的道路吗？而没有智慧的情感能够达到完美的意境吗？所以， --------李政道《科学与艺术》

流派书系》的出版正是时代潮流的产物，并又促进了潮流的正向发展，因在宏观中，在比较中，提高了人们的识别力，不识货，货比货。 --------吴冠中《永远新生》

它标榜以“促进国际合作，维持国际和平与安全”为宗旨，实际上是英法等帝国主义国家控制并为其侵 --------鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。 --------凯利《懒惰的智慧》

这时候，善就是；爱护并促进生命，把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。 --------史怀哲《我的呼吁》

热带雨林的树木生长很快，对促进光合作用起着重要作用。这些林木每年从空气中摄取上百万吨二氧化碳。 --------《雨林的毁灭——世界性灾难》

认，这种习惯给我的生活和学业带来了很大的促进，可它同时给我巨大的压力，虽然最开始我并没有觉察到。 --------《北大是我美丽羞涩的梦》

献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。 --------从《老王》作品中学到的做人道理

个顾客的钱包，维持许多人生活，促进地方的繁荣。 --------沈从文《桃源与沅州》全文阅读

香港有投资与贸易利益的国家和地区,继续为促进香港的繁荣稳定作出努力. --------《中国恢复对香港行使主权,江泽民宣告香港进入新时代》新闻阅读

园之存，赖文以传。相辅相成，互为促进，园实文，文实园，两者无二致也。造园看主人。 --------陈从周《中国诗文与中国园林艺术》全文阅读

带有促进词语的名人名言：

无论如何，教育过程如果要生命力，为发展中的人服务，那就必须与时间形成积极的联系，而时间应被看作是一种建设性因素而决不是作为一种破坏性因素。因此，教育工作者应尽—纫努力摒弃任何一种把思想和道德、习俗看作是一成不变的观念；他们不仅需要努力伎人接受变革，而且需要努力以各种方法促进教育的对象机智而有效地参于各个阶段的变革，不管这变革是发生在个人内部还是发生在他与之联系的外部世界。 --------朗格朗

学校丰富多采的文明的精神生活，乃是促进儿童全面发展、具有各种综合机能的温床。--------苏霍姆林斯基

没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。--------罗蒙诺索夫

无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会的进步，对社会生产力的发展起了促进作用，也就是说，合乎社会历史的发展规律，就是伟大的理想。 --------陶铸

应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。--------第斯多惠

学习者的“个别差异”的事实可表现为许多方式。我们决不能忘记学生会以多种方式发生变化。教育的基本任务是找到这样的策略：既考虑到个别差异，但又确实能促进个体的最充分的发展。--------布卢姆