恐惧的造句、例句、句子

出自课文例句：

鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 --------鲁滨逊漂流记

顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 --------《荷塘旧事》

也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 --------《迟到》

丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。 --------《儿童和平条约》

恐惧是人类工 --------《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

白了回来，爷爷你也不认识我了吗？”心里很恐惧。 --------《跟祖父学诗》

更让我感到痛苦与恐惧的是在我所有的七月中，父亲也经历着同样的甚至更为深刻的痛苦的折磨。 --------季栋梁《生命的节日》

然而，忧心忡忡的人们因孟买发生暴乱而更加恐惧。他们担心失去了圣雄，无人能控制民众的狂热，整个印度就会陷入混乱。 --------《甘地被刺》电子

这又转回到对失败的恐惧上。似乎许多中国人还抱着“不求有功，但求无过”的信条。 --------姚明《运用脑力以弥补体力的不足》

着脑袋，嘴巴向上翘成度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。 --------周晓枫《“小地主”》电子

一种隐秘的恐惧使我全身冰冷，可是我还在想像中把自己看作是一个伟大的人! --------屠格涅夫《呱……呱……》

出无比的坚韧与顽强，中国人民也从来没有因恐惧而被吓倒。汶川大地震，又一场血与泪的洗礼考验着中华民族和中国人民。 --------鲁刃《为遇难同胞下半旗志哀，中国挺住》

差别，这要看推动工作的主因究竟是对苦痛的恐惧，是自私的欲望，还是快乐和满足的追求。 --------爱因斯坦《培养独立工作和独立思考的人》

于朋友，你才可以尽情倾诉你的忧愁与欢乐，恐惧与希望、猜疑与劝慰。 --------培根《论友谊》

今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。 --------司马迁《廉颇蔺相如列传》（全）

然而她怀疑我的话，她总觉得那是使她恐惧的。但为了我，她仍愿意陪着我住在这个危楼。 --------鲁彦《听潮》原文全文阅读

一片辽阔可怕的荒野，迅速地使他两眼露出了恐惧神色。 --------杰克·伦敦《热爱生命》

然而她怀疑我的话，她总觉得那是使她恐惧的。但为了我，她仍愿意陪着我住在这个危楼。 --------鲁彦《听潮》

铃声响起恰读到命悬一线的时刻，阅读产生的恐惧和寒意让我陷入恍惚，看不懂得黑板上的四则运算。 --------周晓枫《斑纹》

恐惧总是陪伴着人们。 --------房龙《宽容》序言

，一样的是不可知的恐惧，一样的是大自然中那侵蚀着生活的泥土， --------穆旦《赞美》

然而，在这些明显的而迫近的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深奥的含义；只有山知道这个含义，只有这座山长久地活着，可以 --------利奥波德《像山那样思考》

—或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿烂！ --------李舵《美丽的西双版纳》

了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。 --------黄飞《甜甜的泥土》

一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然 --------毕淑敏《我很重要》

他在一封信中，坦诚地向她表示自己经常感到恐惧。 --------《与爱相约》

她的目光充满了绝望和恐惧。 --------石钟山《雁》电子

定也是激动充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的 --------李汉荣《外婆的手纹》

内所发生的一切，但是，她没有一恐惧、没有斥责、也没有成为这场劫难的牺牲品。 --------顾拜旦著名演讲《奥林匹克精神》

人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“ --------茨威格《伟大的悲剧》

带有恐惧词语的名人名言：

情感是所有样感觉：它们改变人们，影响着人们的判断，并且还伴随着愉快和痛苦感觉。这类情感有愤怒、怜悯、恐惧等等以及与它们对应的情感。--------亚里士多德

除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。对一个真心的朋友你可传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤以及任何压在你心上的事情。--------培根

幸运并非没有许多的恐惧与烦恼，厄运也并非没有许多的安慰与希望。--------培根

除了恐惧本身之外没什么好害怕的。--------培根（英国）

幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。--------培根（英国）

恐惧是粉碎人类个性最可怕的敌人。--------培根（英国）

把恐惧留在自己心中，把勇气与他人共享。--------斯蒂文生（英国）

恐惧的主要原因是惊奇，摆脱它的最好办法是临事先思考，并使自己对所有不测事件（惊奇是由对它们的害怕引起的）有所准备。--------笛卡尔（法国）

如果一个人的激情，无论在快乐还是苦恼中，都保持不忘理智所教给的关于什么应当恐惧，什么不应当惧怕的信条，那么我们就因他的激情部分而称每个这样的人为勇敢的人。--------柏拉图（希腊）

我认为胜利是可以得到的，而且勇敢地为它奋斗，我的后代将会说：“他不知道死的恐惧，比任何人都刚毅，并认为为真理而斗争是人类最大的乐趣。”--------布鲁诺（意大利）

孩子生长于批评中，便学会论断人。/孩子生长于敌意中，便学会攻击人。/孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑。/孩子生长于无助中，便学会了抱憾。/孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧。/孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨。/孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感。/孩子生长于鼓励中，便学会了自信。/孩子生长于包容中，便学会了忍耐。/孩子生长于赞美中，便学会了欣赏。/孩子生长于接纳中，便学会了爱人。/孩子生长于肯定中，便学会了自重。/孩子生长于认同中，便有确定目标。/孩子生长于分享中，便学会了慷慨。/孩子生长于公平中，便学会了公义。/孩子生长于诚实中，便学会了真理。/孩子生长于安全中，便充满了信心。/孩子生长于友爱中，便将乐于存活。--------马克

难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。--------赞科夫

对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取粗暴态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生一种难忍的恐惧症。--------苏霍姆林斯基

何谓保守？就是过于恐惧而不敢战斗，过于肥胖而不能奔跑。--------埃·哈伯德

没有希望便没有恐惧，没有恐惧也就不会有希望。--------斯宾诺莎

对希望和欢乐的偏爱是真正的财富，而对恐惧和痛苦的执着则是穷困。--------休谟

无知和恐惧是人类各种迷误的两个滔滔不绝的来源。--------霍尔巴赫

我们恐惧墓地，尽管我们日夜兼程。--------