引导的造句、例句、句子

出自课文例句：

会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?引导他们理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 --------苏教版五年级上《成语故事》教学反思

士官等“国防新军”的身影，具有侦察监视、引导打击、潜水登陆和空中渗透能力的特种兵方队，更是首次成建制亮相。 --------《今天，我们豪迈受阅》

一片回响；你呀，把我激励，把我引导，帮我找到那你我神往的地方。 --------华兹华斯《致云雀》

＝�引导永定河水一部分流入护城河的计划成功之后，河内可以放舟钓鱼，冬天又是一个很 --------梁思成《关于北京城墙的存废问题的讨论》

但是对于我们所有的人来说，他是一扇引导我们通向那无穷宇宙的大门，是我们生活的启示”。 --------茨威格《罗曼·罗兰》

通过网络形成的友谊自然会引导见面聚谈。 --------比尔·盖茨《足不出户知天下》

所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对 --------张云飞《呼唤生命教育》

而环境一丝不苟地塑造和引导它所供养的生物，这环境既包含有利生物生长的成分，又包含有害的成分。 --------雷切尔·卡森《寂静的春天》

文化开发保护中，政府需承担起决策、投入、引导、协调的综合功能。第二，景区的义务。 --------《申遗后旅游收入为何会下降》

”举办残奥会的目的，正是引导世人关注残疾人这一群体，正是为了圆残疾人的梦想，也是提供残疾人展示风采的舞台 --------秦宁《一切生命都有尊严，一切生命都有梦想》

象，不负以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的神圣使命。 --------赵金《坚决制止低俗炒作行为》

因此，学校和教师必须注意防止为了引导学生努力工作而使用那种会造成个人好胜心的简单化的方法。 --------爱因斯坦《培养独立工作和独立思考的人》

的方向，他们说：“我们应该如何引导他们迈向成功？”我能给予的建议其实是相当简单的：尽你所能，获得最高 --------比尔·盖茨《功课很重要》

一个精神目标，既无传统的支持，又无理想的引导。 --------周国平《救世与自救》

期的政治、经济、文化及社会生活作出正确的引导；二是能抓住中央关注、群众关心的热点问题，能引起较大的社会反响和产生积极的效 --------《项庄舞剑意在沛公》新闻阅读

的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不 --------毛泽东《改造我们的学习》

国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 --------杨振宁《邓稼先》

这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟 --------林语堂《读书的艺术》

或博爱、或温情、或抗挣，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。 --------谢冕《读书人是幸福人》

件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。 --------加来道雄《一名物理学家的教育历程》

生活比我丰富，我们一道游玩的时候，他时时引导我，照顾我，犹似长兄对于幼弟。 --------丰子恺《忆儿时》

钱布林斯先生还引导我去探究那些树木和野花的秘密世界。 --------海伦·凯勒《享受生活》

那时你就会感到，书籍像一艘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋。 --------高占祥《求知善读》

的父亲，衣着整洁、气质儒雅的费尔斯汀拉比引导我参观了由他主持了年的犹太会堂。 --------铁凝《生命与和平相爱》

我也正是从那些印刷品里才知道，原来第一个引导我接近了艺术的竟是这样一位大人物，我不禁骄傲了。 --------于是之《幼学纪事》

上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导，神总是轻声而坚定地作着启示。 --------马克思《青年在选择职业时的考虑》原文全文阅读

就是按照词汇内部的发展规律进行人为调节，引导词汇朝着更完美、更精确、更丰富的方向发展。 --------《文艺作品的词汇规范化》

其次，要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立起与 --------舒乙《都市精灵》

没有风推动它,是我们欢腾跃动的心引导它前进。我们想要到什么地方，它便像一个活的东西那样，驯服地急速奔向什么地方。 --------屠格涅夫《蔚蓝的王国》

带有引导词语的名人名言：

(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。 (二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。 (三)爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。--------陶行知

……但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。--------赞科夫

“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。--------叶圣陶

教育是引导儿童的发展，使得到对于社会的适当的事业。 --------孟宪承

教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。--------第斯多惠

我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养养；——当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都适当地植根于儿童心灵中的时候，他们对这些性质固然还不能明白；但一旦获得了理性，就会发观这些都是相和谐的。这心灵的和谐达到完善的境地时，即是道德；而那种依于快乐和痛苦的特殊训练，——就是在引导着你去恨你所应恨的，爱你所爱的，——从始至终，是可以分开来的；我看这可以正确地称为教育。--------柏拉图

教授的艺术就是懂得如何引导。 --------（瑞士）艾米尔

如果被自然引导的话，孩子是没有缺点的。缺点是家长、社会、老师对他们的期望过高、过于偏激。--------陈小薇

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--------斯宾塞

你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。--------苏霍姆林斯基

我们如能承认兴趣在教育的发展上面，有发动的功用，这种觉悟便能引导我们注意各个儿童有他的特别能力，特别需要、与特别趣问。……承认兴趣在教育上的重要位置，便不至埋没个别的特殊个性。--------杜威

在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些。人类完全是从自我教育中取得进步的，而为了取得最好的效果，每个人的心智必须多少照同样方法取得进步。 --------斯宾塞

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。--------杜威

希望是引导人成功的信念。如果没有了希望，便一事无成。--------海伦?凯勒

教育并不仅仅用于装点记忆和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。--------儒贝尔