阅读下面的文段，完成后面的题目。

王 斗

皇甫谧

王斗者，齐人也。修道不仕，与颜斶并时。曾造齐宣王门，欲见宣王。宣王使谒者①延斗入，斗曰：“斗趋见王，为好势。王趋见斗，为好士。于王何如？”谒者还报，王曰：“先生徐之，寡人请从。”王趋而迎之于门，曰：“寡人奉②先君之宗庙，守社稷。闻先生直言，正谏不讳。”斗曰：“王之忧国爱民，不若王之爱尺縠③也。”王曰：“何谓也？”斗曰：“王使人为冠，不使左右便辟④，而使工者，何也？为能之也。今王治齐国，非左右便辟则无使⑤也。臣故曰不如爱尺縠也。”王起谢曰：“寡人有罪于国家矣！”于是举士五人，任之以官。齐国大治，王斗之力也。

（选自《高士传·王斗》）

【注释】①谒者：负责接待的官吏。 ②奉：奉祀。 ③尺縠（hú）：一尺长的纶纱。④左右便辟：身边亲幸的人。⑤无使：不任用。

10．解释下面加点的词语。

①修道不仕_____________________

②宣王使谒者延斗入_______________________

③王起谢曰_____________

11．下列各组句中，加点词语的意义和用法不同的一项是（   ）

A．斗趋见王           尝趋百里外

B．王之忧国爱民       予独爱莲之出淤泥而不染

C．王趋而迎之于门     杂然而前陈者

D．不若王之爱尺縠也   徐公不若君之美

12．用现代汉语写出下面句子的意思。

于是举士五人，任之以官。

13．阅读本文，结合《邹忌讽齐王纳谏》，分析王斗劝谏齐宣王，与邹忌劝谏齐威王的方式有哪些不同之处。

14．文中的王斗具有怎样的性格特点？

 

 

答案：

10． 仕，名作动，做官     延，通“宴”，延请     谢，道歉    11．A    12．在这时选拔了五个读书人，用官职委以他们重任。    13．王斗直言进谏，从宣王对身边的近臣和普通民众的态度的不同说开去，从而指出选拔真正有识之士的重要性；而邹忌通过比美事情，委婉进谏，表达的是广开言路，革除弊政的重要性。    14．①学识高深，为人低调，不愿出仕；②有勇有谋，敢于直谏，言辞中肯。

【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意为：修炼道学而不做官。仕，名作动，做官；

②句意为：宣王派人延请王斗到宫中。延，通“宴”，延请；

③句意为：宣王起身道歉说道。谢，道歉；

11．本题考查一词多义。

A.趋：小步快走；第二个“趋”，到、往。

B．之：相同，助词，主谓之间取消句子独立性；

C．而：相同，连词，表修饰；

D．两个“若”相同， 副词，意思是“好像”；

故选A.

12．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

重点字词：于是，从此；举，选拔；“任之以官”是“以官任之”的倒装。

13．本题考查对文本内容的把握。

根据原文“斗趋见王，为好势。王趋见斗，为好士。于王何如？”“闻先生直言，正谏不讳”等语句看出王斗最大的特点：直言进谏，不拐弯抹角。而邹忌讽齐王纳谏主要是采取委婉说理，打比方的方式。王斗直接从宣王身边的人说起，指出宣王宠幸身边的近侍，而不顾下等的工匠等普通民众；而邹忌讽谏齐王是从自身的“比美”事情，过渡到“王之蔽甚矣”，层层深入、娓娓道来。

14．本题考查分析人物形象。

根据“修道不仕，与颜斶并时”分析，可以看出他名声很大，但恬淡低调不愿出仕；

根据“斗趋见王，为好势。王趋见斗，为好士。于王何如？”分析，可以看出他的口才很了得；

根据“使人为冠，不使左右便辟，而使工者，何也？为能之也。今王治齐国，非左右便辟则无使也。臣故曰不如爱尺縠也”分析，可以看出他的直言不讳、敢说敢当。

参考译文：

王斗是齐国人，修身而不做官，与颜蜀一个时期。曾经来到宫门外想见齐宣王。齐宣王派使者请他进来。王斗说：“我赶上前去见大王是趋炎附势，而大王主动来见我，则是求贤礼士，不知大王意思怎样？”侍者回报。宣王赶紧说：“先生慢行，寡人亲自来迎接！”于是快步前去迎见王斗入宫。宣王说：“寡人不才，有幸得以事奉先王宗庙，管理社稷，我平时听说先生能直言进谏，无所讳言。”王斗说：“您忧国爱民，还不如说您爱短的绉纱呢。”宣王问：“为什么这么说？”王斗说：“您派人做帽子，不派那些善于奉迎谄媚、受君主宠爱的人，而派使专门制作衣帽的工人。为什么呢？是因为工匠的本领啊。现在您治理齐国，除了善于奉迎谄媚、受君主宠爱的人便没有人可以委任了，所以臣说您不如说爱短绉纱啊。”齐宣王向王斗道歉，承认了过错。他说：“寡人对国家有罪过。”于是推举五名有才能的人就任官职，齐国得到了很好的治理，是王斗的功劳。