《宋史·张宏列传》阅读练习及答案

宋史
张宏 ，字臣卿，青州益都人。高祖茂昭，唐易、定节度使。曾祖元，易州刺史。祖持，蒲城令。父峭，业《春秋》，一举不第，退居丘园，后唐天成中以贤帅后补协律郎，至平利令宏，太平兴国二年，举进士，为将作监丞，通判宣州。改太子中允、直史馆，迁著作郎，赐绯鱼，预修《太平御览》，历左拾遗。六年，出为峡路转运副使，就加左补阙、会省副使，知遂州，以勤干闻，入为度支员外郎。
雍熙中，吕蒙正、李至、张齐贤、王沔荐其文行，改主客郎中、史馆修撰。数日，以本官充枢密直学士，赐金紫。太宗召对便殿，谓曰：“成都重地，卿为朕镇之。”因厚赐以遣。至郑州，促召归阙，拜右谏议大夫、枢密副使。会太宗亲试礼部不合格贡士，令枢密院给牒，因谓宏曰：“朕自御极以来，亲择群材，大者为栋梁，小者为榱桷，卿与吕蒙正皆中朕选，大臣颇有沮议。非朕独断，岂能及此乎？”宏顿首谢。时河朔用兵，宏居位无所建白，御史中丞赵昌言多言边事，乃以昌言副枢密，宏为中丞，两更其任。
端拱初，改工部侍郎，再为枢密副使。淳化二年，以吏部侍郎罢，俄判吏部铨，权知开封府。太宗御便殿虑囚，以府狱多壅，诏劾其官属，宏等顿首请罪，乃释之。真宗尹京，宏罢奉朝请。至道初，出知潞州。二年，就转右丞。真宗即位，加工部尚书。咸平初，还朝，知审官院、通进银台封驳司。二年，真宗以上封者众，虑其稽留，命宏与王旦知登闻鼓院，再掌吏部选。四年，卒，年六十三。废朝，赠右仆射，命中使莅葬事。录其子可久大理评事，可道太祝，可度奉礼郎。宏循谨守位，不求赫赫之誉，历践通显，未尝败事。可久至虞部员外郎，可道国子博士，可度太子中舍。（摘编自《宋史•张宏列传》，有删节）
10. 下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是
A. 祖持蒲城令/父峭业《春秋》/一举不第/退居丘园/后唐天成中/以贤帅后补协律郎/至平利令
B. 祖持/蒲城令/父峭/业《春秋》/一举不第/退居丘园/后唐天成中以贤帅后补协律郎/至平利令
C. 祖持蒲城令/父峭业《春秋》/一举不第/退居丘园/后唐天成中以贤帅/后补协律郎/至平利令
D. 祖持/蒲城令/父峭/业《春秋》/一举不第/退居丘园后/唐天成中以贤帅后补协律郎/至平利令
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 髙祖、曾祖、祖父、父，这四世加上“自身”和子、孙、曾孙、玄孙这“下四世”合称“九族”，
B. 雍熙是宋太宗的年号，年号纪年是我国封建社会的普遍现象，一个皇帝可有多个年号。
C. 阙是宮门两侧的高台，又可借指宮廷；“归阙”意近“诣阙”，指回到朝廷，又可指赴京都。
D. 国子博士报国子监博士，国子监是中央官学，是古代教育的最高学府，而非教有行政机构。
12. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是
A. 张宏凭科举获取功名。他在太平兴田年间考中进士后，历任官职较多，升任著作郎后参与修订《太平德览》，在京为宫多年。
B. 张宏勤政干练。他因在遂州任职闻名而入京城任度支员外郎，后来受到吕蒙正、李至、张齐贤，王沔等人的推荐而升职。
C. 张宏一直深受皇帝信任。宋太宗曾赏赐他丰厚的礼物派他到重地成都镇守，后紧急从成都召见他回京城任右谏议大夫、枢密副使。
D. 张宏循礼谨慎，坚守本职。他不谋求显赫的声誉，历任通达显位，从没有敗事。去世时宋真宗废朝表示纪念，派中使亲临葬亊。
13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿与吕蒙正皆中朕选，大臣颇有沮议，非朕独断，岂能及此乎？
（2）以府狱多壅，诏劾其官属，宏等顿首请罪，乃释之。
【答案】
10. B 11. D 12. C 
13. (1)你和吕蒙正都符合我的选拔标准，但当时大臣们有些阻挡与非议，如果不是我力排众议，（你）怎能到这个职位呢？ 
（2）因为开封府的案件有很多悬而未决，诏令弹劾开封府的官属，张宏等人叩头请罪，宋太宗才释放了他们。
【解析】
10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：他的祖父张持，曾任蒲城令。他的父亲张崤，以传授《春秋》为业，第一次参加科举没考中，退居丘园。后唐天成中以贤帅后补协律郎，直到任平利令。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。本句中注意根据一些名词，如“祖”“蒲城”“父”“《春秋》”“丘园”“唐天成中”“协律郎”“平利令”等即可做出判断。
11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。D项，国子监，也是国家管理教育的最高行政机构。
12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。C项，“紧急从程度召见他”有误，原文说“至郑州，促召归阙，拜右谏议大夫、枢密副使”。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“中”，符合；“沮议”，阻挡与非议；“独断”，力排众议或不商量，独自做决定；“岂”，怎么、哪里。第二句得分点：“以”，因为；“狱”，案件；“劾”，弹劾；“乃”，才。
参考译文：
张宏，字臣卿，是青州益都人。他的高祖张茂昭，曾任唐朝易，定节度使。他的曾祖张玄，曾任易州刺史。他的祖父张持，曾任蒲城令。他的父亲张崤，以传授《春秋》为业，第一次参加科举没考中，退居丘园。后唐天成中以贤帅后补协律郎，知道任平利令。张宏，太平兴国二年（977年），考中进士，任将作监丞，赴宣州任通判。改任太子中允，直史馆。升任著作郎，赐绯鱼（官服式样），参与修订《太平御览》，历任左拾遗。（太平兴国）六年，（张宏）出任峡路转运副使，就加左补阙，会省副使，任遂州知州，凭借勉政干练闻名，入京城任度支员外郎。
雍熙中（984-993年），吕蒙正、李至、张齐贤、王沔推荐张宏的文章和德行，改任主客郎中、史馆修撰。几天后，凭借本官充任枢密直学士，皇帝赏赐紫金官服。太宗在便殿召见他对话，对张宏说：“成都是重地，请你替我镇守这个地方。”于是丰厚的赏赐（给他）礼物，派遣他（去成都）。到达郑州紧急召见他回京城，任命他为右谏议大夫、枢密副使。恰逢太宗亲自面试吏部不合格的贡生，让枢密院给出文书。于是对张宏说：“我自登上帝位以来，亲自选拔诸多人才，大才者成为国家栋梁，小才者成为国家支柱（与栋梁相对）。你和吕蒙正都符合我的选拔标准，但当时大臣们有一些阻挡与非议。如果不是我力排众议，（你）怎能到这个职位呢？”张宏叩头感谢。当时对河朔一带用兵，张宏居位没有什么建树。御史中丞赵昌言多谈论边事，就任命赵昌言为副枢密使，张宏任御史中丞，两人更换了任职。
端拱初（988年），（张宏）改任工部侍郎，第二入次任枢密副使。淳化二年（901年），在吏部侍郎职位上罢职。不久担任判吏部铨一职，代理开封府知府。宋太宗亲自在便殿讯察记录囚犯的罪状，因为开封府的案件有很多悬而未决，诏令弹劾开封府的官属，张宏等人叩头请罪，宋太宗才释放了他们。真宗任京城府尹，张宏免于定期参加朝会。至道初（995年），出京任潞州知州。二年，就转任右丞。真宗即位，加领工部尚书。咸平初（998年），张宏还朝，掌管审官院、通进银台封驳司。二年，宋真宗因为宋太宗封赏的官员太多，考虑他们的考核留任，命令张宏和王旦掌管登闻鼓院，第二次掌管吏部钦选。四年，张宏去世，年六十二。真宗废朝表示纪念，还赠张宏右仆射，让中使亲临葬事。录用他儿子张可久任大理评事，张可道任太祝，张可度任奉礼郎。张宏循谨慎坚守本职，不谋求显赫的声誉。历次亲任通达显位，从没有败事。张可久后来任职到虞部员外郎，张可道任国子博士，张可度任太子中舍。 

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