（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）

（明）宋濂^①

①吴直方，浦阳县人。年七岁母亡，独与其父居。豪家利其弱，时侵苦之。直方虽在童子中，常发愤自厉，必欲伸己志乃已。稍长，北走京师，无他亲朋童御，在逆旅中凡三十六年，困苦艰难无不备历。

②后用荐者，以说书事明宗于潜邸。元统二年，以直方尝事先朝，奏为江浙等处儒学提举中书，俄升长史。元末，庙堂用事者专权肆虐。上与近臣谋罢其政柄，直方实协赞之。上念其功，超授集贤直学士。时有大政令，多咨直方然后行。直方毎引古义告之，民被其赐者甚众。

③赵大讷，浦阳县人。起家译曹掾，迁龙溪尹。俗尚鬼，垒石作祠以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭。大讷投神江中，移石以修孔子庙庭。乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦。

④邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之，大讷抱案诣府，历指其奸。守怒阴中以他罪。大讷略无所慑。改永春，以丁父忧去，复改侯官，未终䘮，不赴。俄迁永嘉。临汀州城枕大江，水暴岸善崩。大讷列植巨木，先以萁芒杀浪势，然后实土以石甃之，岸凡数千尺，得不坏。

⑤大讷性刚直不惮大吏屡典剧县皆有能声，民为立生祠。

⑥赞曰：藉祖父之势而成者，终不足谓之丈夫。必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，吴、赵之为，何其近是耶！虽然均名为人，均生是邦，均食粟衣帛，而有能有不能焉，稍知自厉者，可以惕然而省矣。

[注]①宋濂，金华浦阳人，幼时家境贫寒但好学。明初时被尊为“五经”师，主修《元史》。累官至翰林学士承旨、知制诰。

15.解释下列加点词在句中的意思。（2分）

（1）常发愤自厉（    ）

（2）超授集贤直学士（    ）

16.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

（1）庙堂用事者专权肆虐（    ）

A.祭祀    B.执法     C.掌权     D.行事

（2）大讷讲而行之（    ）

A.和解    B.讨论     C.宣教     D.协商

17.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）

大 讷 性 刚 直 不 惮 大 吏 屡 典 剧 县 皆 有 能 声

18.把第④段画线句译成现代汉语。（5分）

邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之，大讷抱案诣府，历指其奸。

19.请找出本文的叙述和末段的议论联系紧密之处。（3分）

20.试结合作者的身份分析本文的写作意图。（4分）

 

 

 

答案：

15.（2分）（1）奋发 （2）越级
16.（1）C（1分） （2）C（1分）
17.（3分）大讷性刚直/不惮大吏/屡典剧县/皆有能声
18.（5分）当地的大姓人家依仗势力杀了人，郡守收受他们的财物而放过了他们，大讷拿着案牍前往官府，一一指出他们的奸恶。
19.（3分）（1）吴直方从小发愤自厉，长大游走京师三十六载；（2） “大或闻国政”；（3）吴直方以古义引导朝廷施政，使百姓受益
20.（4分）本文作者是浦阳人，出身布衣奋发好学而成为当朝贤达（1分），他为本地的乡贤人物作传，通过塑造他们依靠自己力量自我奋斗成为造福民间、声闻流传的形象（2分），勉励本地后进自我反思、自我激励、自我警醒，向他们看齐（1分）。
评分标准：作者身份1分，人物形象2分，写作意图1分。