【答案】

【 1 】 （ 1 ）突出居室的简陋（ 2 ）衬托人物清廉的品质

【 2 】 心胸广大

【 3 】 多用整句，形式整齐，音律和谐，情感充沛。

【 4 】 C

【 5 】 不相同。《车窗记》通过写自己居陋室而安之，明辩“小”“大”，表明自己超然的志趣、宽广的心胸。《项脊轩志》借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。

【解析】

【 1 】 本题考查分析鉴赏环境描写的作用。环境描写主要有以下作用：渲染、烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。“仅容几榻床席，又苦其东壁暗甚”是对居室环境的描写，突出屋舍之“小”及“暗甚”，主要为了表现人物居处简陋、生活清贫、为官清廉的特点。

【 2 】 本题考查学生对文章的重点语句的含义的分析理解能力。先要读文本，分析文章内容，体会文章的主旨。再将句子还原到文章中，根据“句不离段，段不离篇”的原则，结合上下文理解句子的意义。“是居虽小而心则大也”意思是，这就是居室虽小而心胸广大啊。“心则大”意思是心胸宽广，内心超然和坦荡的人自然能感受天地的宽广与阔大。

【 3 】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答本题需要掌握“整句”的特点，整句就是结构相同或相似的一组句子，指的是句式比较整齐的句子，例如排比、对偶等。其效果是：形式整齐，声音和谐、气势贯通、意义鲜明。划线句有两处运用整句：“旭日漏彩，清风度凉，心神通融，四体超爽”“天之迥、地之广，而屋之陋也”，从语言效果上看，可以起到形象鲜明、情感充沛、调节音律的作用。

【 4 】 本题主要考查鉴赏文学作品表现手法的能力。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，分析选项，回归原文进行比照。本题中， C 项，“褒贬分明”指赞扬和指责某人或某事时，客观的对待，对该赞扬的地方赞扬，对该指责的指责。本文主要抒写自己的为官做人的感受，没有评判某人某事，“褒贬分明”说法不当。故选 C 。

【 5 】 本题考查概括并评价作品的思想内容。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。本题是比较鉴赏题，主要分析两篇文章的写作目的是否相同。解答时首先明确“不相同”，然后分别分析两文主要写了什么，表现作者的什么思想情感或态度看法。分析本文，主旨在最后一段议论部分，抓住以下关键句：“吾之屋如是，可谓陋矣。然安之而忘其陋，是居虽小而心则大也。彼贪民侈士，巍堂绮户，可谓广且丽矣。彼方褊躁汲汲，若不足以自容，日夜劳神惫精，思益以扩大之。是其居虽大，而心则小也。小大之说，君子必能辨之”。分析概括即可。

掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

参考译文：

河东人薛德温做了御史官近五年的时候，才在京城买了两间小屋。 这两间小屋，狭小得只能放下桌椅和床。苦恼的是东墙下非常暗却没有窗户。这时候想要做一个窗子也没有财力了。 儿子薛淳找来一辆废弃的旧车，拆掉两旁的长木，以中间的方形框作为窗棂，在东墙挖了个洞，把这个“窗户”装了上去。

我（薛德温）从外面回来，就感叹：凭着御史的显贵，竟装不起像样的窗户，以至于要拿这东西代替，假如富人们看见了，一定会偷笑并且捂住嘴巴跑开。 御史在生活方面太笨拙，到了这种地步。

接下来坐在窗下读古书，阳光射进来，凉风吹进来，心神通融，四体超爽，立即就忘却了天之高、地之广和屋之小了。 于是又自我解嘲说：‘我的屋如此，可以说很简陋了，但是我很安心住着，就忘了它的简陋，这就是居室虽小而心胸广大啊。那些贪婪的人和奢侈的官吏们，房屋高大，门户绮丽，可以说是高大而且华丽了。但是他们却心胸狭小，狗苟蝇营，却好像住不安稳，日日夜夜劳神费力，谋划着要再扩大一下。这就是居所虽大，而心胸狭小啊。小和大的辩证关系，君子一定能分辨清楚的。’于是写了这篇《车窗记》。