徐渭
阅读下文,完成第22-26题。(12分)
友琴生说 (徐渭)
(1)陆君以清才少年入国子1,宜其一意干禄之文2也。顾嗜古,已即能为古诗文。又嗜琴,久之得其趣,益与之狎,视琴犹人也。行则囊以随,止则悬以对,忧喜所到,手出其声,若与之语,因自呼曰“友琴生”,人亦以友琴生呼之。
(2)余客金陵,友琴生则访余,问以说。余尝见人道友琴生曩客杭,鼓琴于舍,忽有鼠自穴中,蹲几下久不去,座中客起喝之,愈留,此与伯牙氏之琴也,而使马仰秣者何异哉3?夫声之感人,在异类且然,而况于人乎?又况得其趣者乎?宜生之友之也。
(3)生请益4,予默然,生亦默然。顷之曰:“似得之矣,然愿子毕其说。”余曰:“生诚思之,当木未有桐时,蚕不弦时,匠不斫时,人具耳而或无听也,是为声不成时。而使友琴生居其间,则琴且无实也,而安有名?名且无矣,又安得与之友?则何如?”君复默然,若有所遗也。已而曰:“得之矣,乃今知于琴友而未尝友,不友而未尝不友也。”余曰:“诺。”
【注】1国子:即国子监。古时的最高学府。2干禄之文:为取得官俸所作之文。
3该句指春秋时伯牙鼓琴时,身旁的马仰首而听。
4益:文中指进一步作出解释。
22、“金陵”是 的旧称之一。(1分)
23、对第二段划线句理解不正确的一项是( )(2分)
A、老鼠与马听琴都是因为琴声感人而留恋、仰首。
B、琴声感人,动物都能心有感应,更何况是人呢?
C、作者认为,陆君是能真正懂得琴声之趣味的人。
D、作者赞同陆君与那些能听懂琴声的人结为朋友。
24、赏析第一段划线句的表达效果。(3分)
25、分析第三段两处画线句的作用。(4分)
(1)
(2)
26、概括徐渭借“友琴生说”所阐述的道理。(2分)
答案:
1.(1分)南京
2.(2分)D
3.(3分)整散结合,“行则囊以随,止则悬以对”为整句,句式整齐,后三句为散句,自由灵活,强调陆君爱琴;整句与散句混排,使文章节奏明快,收放自如,错落有致。
4.(4分)①第一处画线句:反复,陆君原本寄望“我”做进一步解释(作一点赞美之词),而“我”选择“默然”,不再溢美(陷入沉思也可),促使陆君也“默然”进行反思(1分),使文意转折,引出下文关于“名”与“实”进一步论述。(1分)②第二处画线句:与上文“生亦默然”层义上形成递进(1分),陆君对“我”的论述有所预料,但任然陷入深深思考。(1分)
5.(2分)有名者未必有实,未有名者未必没有其实。(自称琴友者,而那些栽桐、制弦、造琴者,他们没有以琴友自诩,但他们未尝不是琴真正的知心朋友啊!)