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黄宗羲《原臣》阅读练习及答案
黄宗羲
(五)阅读下文,完成第21—24题。(11分)
原臣  (清)黄宗羲
①有人焉,视于无形,听于无声,以事其君,可谓之臣乎? 曰:否!杀其身以事其君,可谓之臣乎?曰:否。夫视于无形 ,听于无声,资于事父也;杀其身者,无私之极则也。而犹不足以当之,则臣道如何而后可?曰:缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。
②故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。吾以天下万民起见,非其道,即君以形声强我,未之敢从也,况于无形无声乎!非其道,即立身于其朝,未之敢许也,况于杀其身乎!不然,而以君之一身一姓起见,君有无形无声之嗜欲,吾从而视之听之,此宦官宫妾之心也;君为己死而为己亡,吾从而死之亡之,此其私昵者之事也。是乃臣不臣之辨也。
③世之为臣者昧于此义,以谓臣为君而设者也。君分吾以天下而后治之,君授吾以人民而后牧之,视天下人民为人君橐中之私物。盖天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。是故桀、纣之亡,乃所以为治也:秦政、蒙古之兴,乃所以为乱也;晋、宋、齐、梁之兴亡,无与于治乱者也。为臣者轻视斯民之水火,即能辅君而兴,从君而亡,其于臣道□未尝不背也。
④或曰:臣不与子并称乎?曰:非也。父子一气,子分父之身而为身。故孝子虽异身,而能日近其气,久之无不通矣;不孝之子,分身而后,日远日疏,久之而气不相似矣。君臣之名,从天下而有之者也。吾无天下之责,则吾在君为路人。出而仕于君也,不以天下为事,则君之仆妾也;以天下为事,则君之师友也。夫然,谓之臣,其名累变。夫父子固不可变者也。   (选自《明夷待访录》,有删减)
21.可填入第③段方框的一项是( )。(1分)
A.固  B.之  C.也  D.或
22.下列对本文第①段和第②段的理解错误的一项是(    )。(3分)
A. 即使能对国君做到心领神会者,也不算真正的臣子。
B. 即使能为国君做到舍弃生命者,也不算真正的臣子。
C. 治理天下不能仅依靠一个人,需要臣子和国君分工。
D. 为人臣并非为一家一姓,出仕为官是为了天下万民。
23.请分析本文第③段举“桀纣”、“秦政、蒙古”以及“晋宋齐梁”兴亡为例的作用。(3分)
24.“臣”的原意是“奴仆”,但是清代雍正皇帝在批阅奏章时,将一个大臣折子上的“奴才”二字用朱笔改为“臣”,旁边批语是“称臣得体”。上文也通过辨析“臣”与“子”、“仆妾”的区别来推究为人臣之道的本源,请联系上文具体内容,推断作者这样做的用意。(4分)
 
 
答案:
(五)阅读下文,完成第21—24题。(11分)
21.(1分)A
22.(3分)C
23.(3分)
答案:桀纣灭亡,天下就太平了,秦朝和元朝的兴起,国家就混乱了,晋宋齐梁的政权更迭则与天下兴亡没有太大关系(1分),作者以这三组例子强调国家兴亡不在于一家一姓,而在于百姓的忧乐(1分),借此提出为人臣子如果不去拯救百姓于水火,只管忠诚于国君,则不合真正为臣之道的观点(1分)。
24.(4分)
答案示例:作者认为父子关系永恒不变,而君臣关系建立在是否担负天下兴亡的职责,所以不同(1分);仆妾侍奉国君个人,为了满足君王的欲望,但是臣子出仕是为了天下和万民,所以也不同(1分)。作者做这样的区辨,其目的是破除传统君臣关系的误区:臣子是君主的个人奴仆(1分)。同时也是宣扬真正的为臣之道:做官是为了天下百姓(1分)。这是对时人的批评警告与号召(1分)。
 


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