阅读甲乙两文，完成下面小题。

【甲】一掌园记  

清  刘大櫆

吹竽、走狗、蹋鞠之人非昔，而齐之名不废；超足而射、鍧鍧殷殷者非昔，而韩、魏之名不废；击筑、悲歌、椎埋、屠狗之徒，其骨已朽，而燕、赵之名，学士大夫饫闻而喜称之。然则所谓物者无不亡，而独其名为可以永久欤！夫山渊之平，田海之迁，大地之浑合，曾不能以自主，而况於一园之兴废欤？其为终始可胜计哉！

余伯父以一掌之地为园，命余为之记。余不及以为，已而废为居室。则向之名花异草，春兰秋菊之芳香，莲叶之亭亭，游鱼之隐见而浮沈，今皆不可复识，独其名犹在余意中。余记之，盖以志余之感，而亦以非为欲存其名於永久也。

【乙】

石钟山记  

宋  苏轼

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

20．甲乙两文都谈及“消亡”和“流传”的话题。请梳理文本内容，用自己的话完成以下表格。

21．对下列句中加点词理解不正确的一项是（   ）

A．“而况于一园之兴废欤？”“而况”表示递进关系，把论点推进到对一掌园的看法上。

B．“余记之，盖以志余之感”“盖”表示原因，推进到作者的写作意图。

C．“虽大风浪不能鸣也，而况石乎！”“而况”表示递进关系，把论点推进到对石的看法上。

D．“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”，“盖”表示总结原因，推进到作者的写作意图。

22．比较甲乙两文中的画线句，分析写景的手法和效果的不同之处。

23．甲乙两文都围绕某个景物展开议论，但议论各有特点，请结合两文内容加以分析。

 

 

答案：

20．（1）今皆不可复识  （2）以非为欲存其名於永久也

（3）古之人不余欺也  （4）事不目见耳闻，不能臆断其有无    21．C    22．甲处划线句以“……之……”的相同句式形成排比，列举了名花异草、春兰秋菊、莲叶、游鱼等景物，句式整齐，音韵和谐，节奏感强，表达对美好的田园景物消失不见的感慨；乙处划线句运用比喻和摹声，描写“大石”“鹳鹤”和“栖鹘”的叫声，形象生动地描绘了夜晚石钟山下的景物特点。    23．甲乙两文分别围绕“一掌园”“石钟山得名的由来”展开议论，但论证方法不同：甲文运用类比论证，说明一掌园的微小和不可胜计；乙文运用举例论证和对比论证，以郦元、士大夫、渔工水师的例子与苏轼一行人的实地考察做对比，分析出事不目见耳闻不能臆断其有无的结论。

【解析】20．本题考查学生理解文章内容的能力。

（1）甲文“余不及以为，已而废为居室。则向之名花异草，春兰秋菊之芳香，莲叶之亭亭，游鱼之隐见而浮沈，今皆不可复识”，意思是一掌园中的花草游鱼都消失殆尽，都不可看到了，故此处可填“今皆不可复识”。

（2）甲文“余记之，盖以志余之感，而亦以非为欲存其名於永久也”，意思是我记下这些，用来表达我的感慨，也认为永久地保存其名的想法是不可以的。故此处可填“以非为欲存其名於永久也”。  

（3）乙文“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：‘汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！’”写苏轼实地考察后发现石钟山得名的由来，发出感慨，说明流传下来的说法是有道理的。故此处可填“古之人不余欺也”。

（4）乙文“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也”，通过分析郦元、士大夫、渔工水师的认识局限，得出结论。故此处可填“事不目见耳闻，不能臆断其有无”。

21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

C.“表示递进关系”错，“虽大风浪不能鸣也，而况石乎！”意思是即使有大的风浪撞击，它们也不会鸣响的，更何况石头呢。此处“而况”表示转折关系。

故选C。

22．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

甲处划线句：则向之名花异草，春兰秋菊之芳香，莲叶之亭亭，游鱼之隐见而浮沈。

以“……之……”的相同句式形成排比，列举了名花异草、春兰秋菊、莲叶、游鱼等景物，句式整齐，音韵和谐，节奏感强，表达对美好的田园景物消失不见的感慨；

乙处划线句：大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。

运用比喻手法，将“大石”比作“猛兽奇鬼”，将“鹳鹤”比作“咳且笑于山谷中”的“老人”；运用摹声，用“磔磔”来生动地描摹“栖鹘”的叫声。形象生动地描绘了夜晚石钟山下的景象。

23．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

甲乙两文分别围绕“一掌园”“石钟山得名的由来”展开议论，但论证方法不同：

甲文运用类比论证，先从“齐之名不废”“韩、魏之名不废”“燕、赵之名……喜称之”论述事物没有不消亡的，而只有声名可以留存；然后论述“山渊之平，田海之迁，大地之浑合，曾不能以自主，而况於一园之兴废欤”，说明一掌园的微小和不可胜计。

乙文“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”，运用举例论证和对比论证，以郦元、士大夫、渔工水师的例子与苏轼一行人的实地考察做对比，分析出事不目见耳闻不能臆断其有无的结论。