［明］祁彪佳

出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，徽飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。

（注）①豳（bīn）圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人，作者自称。⑥荇藻交横，_____。

【1】为下列句中加点词选择意思相同的一项。

（1）予以为不若数株垂柳（ ）

A.卿言多务，孰若孤 B.若躇步跐蹈

（2）拨棹临流（ ）。

A.故临崩寄臣以大事也 B.把酒临风

【2】文中多处借用前人佳句。参照（注）②，完成（注）⑥。

【3】结合语境，说文解字，赏析语句，选择理解正确的一项。

（1）微飔偶过，红雨满游人衣裾（ ）

A.“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”，此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撤满游人衣襟的情景。

B.“飔”为形声字，音同“思”，“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撤满游人衣襟的情景。

（2）许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（ ）

A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹏鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。

B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹏在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。

【4】作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文,加以分析。

 

 

【答案】

【1】（1）A（2）B

【2】示例一：语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例二：语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。

【3】（1）B（2）A

【4】示例：在作者看来，桃花“缤纷’‘不及垂柳“绿影依依”，柳树绿阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。

【解析】

【1】本题考查一词多义。

(1)例句：若，如、比得上。A．若，如、比得上；B．若，像；故选A。

(2)例句：临，面对。A．临，接近、靠近；B．临，面对；故选B。

【2】本题考查名句积累。观察注②可知，先指明词语的出处，然后解释其意思。“荇藻交横”出自苏轼的《记承天寺夜游》，原句为“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”“荇藻”均为水生植物。“交横”为交错纵横。结合本文语境可知，“荇藻交横”不仅写出了水中水草的柔美飘逸，还从侧面表现了水的清澈。

【3】本题考查对重点语句的理解。

(1)“飔”为形声字。“风”为意符，“思”为声符，读音为sī，读音轻柔。这句话中的“红雨”一词并不是说有风有雨，而是说清风吹来，花落如雨。生动形象的再现了落花撒满游人衣襟的情景。故选B。

(2)“弄”的本义是弹奏，这里是来形容黄鹂的鸣叫，是说它的鸣声就像是音乐一样清脆，让人心生喜悦之情。表达了作者对自然美景的热爱之意。故选A。

【4】本题考查对文本内容的理解掌握。根据文中的“此主人不字桃而字柳意也”可知，作者认为桃花不如柳意。因为陶渊明“宅边有五柳树，因以为号焉“，这种景象，让作者与陶有了某些相通之处，这让作者非常自得。作者将其取名为柳陌，正是想表明自己的人生志趣与五柳先生相同，都是安贫乐道，不慕名利，以恬淡生活为乐的人。

参考译文：

从寓园出来，由南堤直达豳圃，那北堤则会到丰庄。在两堤之间，好像并列的屏风的，是张灵墟题字的柳陌。堤两旁种着桃树和柳树。每到春天，落花飞舞，一阵微风吹来，就落在游人的衣衫之上。我以为不如种上几株垂柳，绿阴茂盛，让渔夫停下来乘凉，听黄鹂卖弄歌喉。就像是陶渊明归隐后那样的生活风貌。这就是我不钟情于桃花而钟情于柳树的意境。像那堤的外面，各种水生植物交相错杂，山川尽绿，波涛与云彩相接，烟雨迷蒙，摇着船桨顺流而下，无处不使人适情悦意啊。