郭璧斋先生六十寿序

曾国藩

我年伯璧斋先生，天之处之殆厚矣哉！先生少读书，有大志。既冠，补博士弟子员，旋以优等食饩。屡踬场屋 ① ，贡入成均 ② 。试 京兆 ，仍绌。 权 当阳校官数月，儒术济济，翕然景从。其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之。 优伶 杂剧，至不敢入境。谚曰：“桃李无言，下自成蹊。” 直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。

前岁己未，恭遇栗恩，臣僚得荣其亲。维时先生之家嗣观亭前辈，既由翰林官西曹，两世封赠如例。而先生犹以有事秋试，迁延不得请。于是先生橐笔乡闱，十余役矣。从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上。而观亭前辈昆仲皆得庭训 ，而翔步词林，后先辉映。独先生黜抑良久，曾不一骋骐骥之足，固可解乎?夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝不明青紫如糠秕？然终不自画，诚欲有所白于时，而又恶夫庸庸者，一蹶而不复振，乃借恬退之名，以文陋而售 其巧。故思有以 厉 之耳。以志则如彼，以遇则如此，此岂尽有司之咎哉?盖所谓天也。天欲厚之，则不如韫于石而光愈远；丛之丰草之中而荫愈广，而枝愈蕃。向使先生 假 鸿渐之羽，激昂云路，扬厉中外，讵不快于志而裨益于时?精神有时而竭，福荫有时而单，是亦琢玉研木之说也。谓能优游林泉，颐神弥性，如今日也乎？谓能泽流似续，光大门阀，如今日也乎?

本年某月，先生六十寿辰。次嗣君雨山，与余为同年发，谬相知爱。将称觞介寿，嘱余以言侑爵。 吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。 君子之于友也，四人，季者早殇，二长者并穷约不得怡。独朱氏妹所处稍裕，而少遘痼疾，又离娩厄以死。何命之不淑也！妹卒以八月晦日，不逾月而吾祖母弃养。国藩窃禄京朝，发一家书而两遭期功 之丧，又何痛也!于是泣识其略，使咏春追埋清幽，且叙其内外家之系而声以铭诗，以宣吾辈。

（有删节）

（注）①场屋：科举考试的地方。②成均：古代大学名。

【 1 】 对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是

A. 权 当阳校官数月 权：暂时代理 B. 以文陋而 售 其巧 售：实行，施展

C. 故思有以 厉 之耳 厉：同“励”，勉励 D. 向使先生 假 鸿渐之羽 假：借助，凭借

【 2 】 下列对文中加点词语相关内容的解说， 不正确 的一项是

A. 京兆，文中指当时清朝国都的所在地，古代指国都所在的地区。

B. 优伶，文中指戏曲演员，古代指俳优乐工，后引申指演员。

C. 庭训，文中指在朝廷聆听皇帝的教导。古代指父训，父教。

D. 期功，古代丧服名，如李密《陈情表》中“外无期功强近之亲”。

【 3 】 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。

⑵吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。

【 4 】 请根据文意简要概括郭璧斋在为人处世方面的特点。

 

 

【答案】

【 1 】 C

【 2 】 C

【 3 】 （1）外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。

（2）我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。

【 4 】 外和中直；孝敬父母，友爱兄弟；悉心育人；重视德能；达观世务。

【解析】

【 1 】 试题分析：本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。 C 项，“厉”，结合句意分析，应该是所以思考用来磨砺的办法。同“砺”，磨砺。故选 C。

【 2 】 试题分析：本题主要考查对文中加点词语相关内容的解说 。 这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 C 项，“文中指在朝廷聆听皇帝的教导”错误。结合文本内容“从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上 …… 后先辉映”分析可知，指父亲对儿子的教育，文中指的是“父训。故选 C。

【 3 】 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1 ）“表”译为外形；“而”，连词，转折；“吾未之闻也”（宾语前置句）；“友”译为友爱兄弟的行为；“于”，介词，到；“加”译为增益、有益。（ 2 ）“闻”译为听说；“之”，助词，取消句子独立性，不译；“事”译为侍奉；“独”译为只是；“其”，代词，他的；“则”，连词，就；“溢”译为过分；“以”，连词，来；“邻”译为接近；“诬”译为虚妄。

【 4 】 。

试题分析：本题主要考查筛选信息概括文章要点的能力。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。概括郭璧斋在为人处世方面的特点，结合文本内容分析。由“其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之”可以概括出，外和中直；由“先生孝友可以施于政，尊行可以加人”可以概括出，孝敬父母，友爱兄弟；由“权当阳校官数月，儒术济济，翕然景从 ”“ 从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上”可以概括出，悉心育人；由“夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝不明青紫如糠秕”概括出，重视德能 ， 达观世务 。

参考译文：

我的同年郭壁斋先生，上天大概很优待他了！他少年读书，有大志。成年后，补录为博士弟子员，不久凭借成绩优异获得膳食补贴。但科举屡次受挫，后来被推荐到成均馆读书。在京城应试，仍没考中。临时代理当阳校官几个月，虽然事务繁多，但他全都做到。他居乡里时，外表平和但内里中正平直，不凶恶但大家都怕他。以至优伶杂剧，没敢进入乡里。古谚说：“桃李虽然无言，但树下自然形成小路。”外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。

前年是己未年，承蒙圣恩，做臣子的能使父母也得到富贵。当时先生家族里的观亭前辈，已经凭翰林的身份在西曹任职，两代人按旧例都可授予官职。但先生却以参加秋试为借口，一直拖延着不去请求。于是先生在乡试中持橐簪笔，十几次为人服务。跟从他游学的读书人得到他指点，很多人都获得美好前程。而观亭前辈的兄弟都得到教诲，因而安步于词林，先后光辉映照。唯独先生沉寂压抑良久，竟然不能一展才华，这难道可以解脱吗？凭先生的德行才能，对功名有什么在乎呢？他内外通达明察，怎么会不明白高官显爵如糠秕？然而终究不能自我限制，确实想对时代有所表示，并且厌恶平庸度日，一蹶不振，于是借着恬淡隐忍的名声，以简陋的文笔而卖弄他们的技巧。只是想着出名罢了。志向远大，但遭遇不幸，这难道是有关部门的错吗？这大概是天意啊。天意想厚待他，还不如藏在石中但光芒散播得更远；藏在丰草之中但阴影更宽广，并且枝条更繁盛。假使先生借着鸿渐的羽毛，青云直上，中外扬名，何不追求内心快意并且于时有益？精神有时枯竭，福荫有时没落，这也就是琢玉研木的说法呀。哪里能够优游于林泉之间，养神怡性，如现在这样呢？哪里能恩泽流续于后代，光大门楣，如现在这样呢？

本年某月，先生六十岁生日。小儿子郭雨山，与我为同事，承蒙他看得起。举杯祝寿，嘱托我写文助兴。我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。君子对于朋友，四个人中，老三早早挂了，老大老二都困穷不兴。唯独小妹处境稍稍宽裕，但少时就有痼疾，又遭遇难产而死，真命苦啊！小妹死于八月晦日，不到一月，我的祖母也去世了。我在京朝为官，写一封家书却两次遭遇亲人之丧，好痛啊！于是悲伤地叙述一番，寄托哀思，叙述了家族内外的干系并写诗以记，来告诉我等。