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《宋史·孙何传》阅读练习及答案
宋史
孙何,字汉公,蔡州汝阳人。何十岁识音韵,十五能属文,笃学嗜古,为文必本经义,在贡籍中甚有声,王禹偁尤雅重之,闻于时。淳化三年举进士,及第又得甲科,解褐将作监丞、通判陕州。历右正言,改右司谏。真宗初,何献五议,上览而善之。咸平二年,举入阁故事,何次当待制。是冬,从幸大名,诏访边事。何疏曰:“陛下嗣位以来,训师择将,精兵倍于前代。而德棣烽尘未息,此殆将帅或未得人,边奏或有壅阏,邻境不相救援,糗粮须俟转输之所致也。将帅者何?或恃勇无谋,或忌功玩寇,但全城堡,不恤人民。边奏者何?护塞之臣,固禄守位,老幼杀伤,托言他盗。不救援者何?缘边州县,如辅车唇齿之相依,托称兵少不出,或待奏可乃行。俟辇输者何?敌骑往来,焱驰鸟逝①,赢粮景从,万辆方行,迨乎我来,寇已遁去。此四者,当今急务。”真宗览而嘉之。俄权户部判官,出为京东转运副使,又择州县守宰,省三司冗员,遘选②法官,增秩益奉。未几,徙两浙转运使,加起居舍人。景德初,代还,判太常礼院。俄与晁迥、陈尧咨并命知制诰。何先已被疾,勉强亲职。一日,奏事上前,坠奏牍于地,俯而取之,复坠笏。有司劾以失仪,诏释之。何惭,上章求改少卿监,分司西京养疾,上不许,第赐告,遣医诊视。医勉其然艾,何答曰:“死生有命。”卒不听。是冬卒,年四十四。上在澶渊,闻之悯惜,录其子言为大理评事。何乐名教,勤接士类,后进之有词艺者,必为称扬。然性褊急,不能容物。在浙右专务峻刻,州郡病焉。好学,著《驳史通》十余篇,有集四十卷。(节选自《宋史•孙何传》有删改)
注释:①焱(yàn)驰鸟逝: 像火花一样飞驰,像飞鸟一样疾往,形容十分迅速。②遘[gòu]选:慎重地选择。
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是 (  )    (3分)
A.王禹偁尤雅重之               安帝雅闻衡善术学
B.是冬,从幸大名               则幸得脱矣
C.真宗览而嘉之                 武帝嘉其义
D.何乐名教                     乐琴书以消忧
【答案】B.(前一个“幸”,封建时代称皇帝亲临,这里可以意译为巡视;后一个“幸”指侥幸。)
【解析】A.雅:素来,素常。C.嘉:赞赏、赞许。D. 均为意动用法,以……为乐,可以意译为喜欢、热衷。
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 (  )     (3分)
A.精兵倍于前代        游于三辅    
B.而德棣烽尘未息       门虽设而常关
C.闻之悯惜          久之,单于使陵至海上                                                      
D.必为称扬           廉颇为赵将
【答案】B.(两个“而”都是转折连词,但,但是。)
【解析】A.两个“于”都是介词,第一个“于”,比;第二个“于”,在。C.前一个“之”,代词,这个消息;后一个“之”,音节助词,在句中只起调节音节的作用,无实义。D.前一个“为”读wèi,是介词,替、给;后一个“为”是动词,读wéi:担任。
12.下列各句中,加点词与现代汉语意义相同的一项是 (  )   (3分)
A.咸平二年,举入阁故事
B.衡下车,治威严
C.徒慕君之高义也
D.悦亲戚之情话
【答案】C.(高义:崇高的道义,高尚的品德。古今义同。)
【解析】A.故事:古义,先例,旧日的典章制度;今义,1.真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人。2.文艺作品中用来体现主题的情节。B.下车:古义,指官吏初到任;今义,从车上走下来。D.情话:古义,知心话;今义,男女间表示爱情的话。
13.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是 (  )    (3分)
A. 解褐:脱去粗布衣服,指入仕做官。该词和《张衡传》中的“乞骸骨”意思相近。
B. 权,暂代官职,文中表示古代官职任命或调动的词语还有判、改、出、徙、加等;《张衡传》中也有类似的词语,如:拜、迁、转、徙等。
C. 孙何简政裁冗,精于吏治。他在出任京东转运副使时,挑选州县守宰,减少三司多余官员,审慎选拔法官,并提高官阶,增加俸禄。
D. 孙何抱病就职,看淡生死。被任命为知制诰时,他虽已疾病缠身,仍勉强上任;医生劝他采用艾灸法治疗并保养身体,他淡然面对,认为人的生死命中注定。
【答案】A.乞骸骨:封建社会,大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”,意思是请求赐还自己的身体,回家乡去。所以,“解褐”和“乞骸骨”意思不同。
【解析】该题前两项考察文化常识,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。
该题的后两项考察“归纳内容要点,概括中心意思”,这是文言文必考的题目。错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判;有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。
14. 把文中画横线的句子和《苏武传》中的一句翻译成现代汉语。(10分)
(1) 一日,奏事上前,坠奏牍于地,俯而取之,复坠笏。(4分)
【答案】一天,孙何在皇帝面前上奏言事,将奏牍掉在地上,弯腰去拾奏牍,又将朝笏掉在地上。
试题分析:这是一道考核理解并翻译文中句子的题目,答题时注意直译,注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。(1)题注意:“奏事上前”是省略句,省略介词“于”,翻译时应将“于”补充出来,1分;坠,使动,可意译,1分;俯而取之,1分;句意通顺1分;                                                                                                             
(2) 武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?”(6分)
【答案】苏武痛骂卫律说:“你做人家的臣下和儿子,不顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异族那里做投降的奴隶,我要见你干什么(或“我为什么要见你”)?
或者:苏武大骂卫律说:“你身为汉朝臣子,不顾及朝廷恩惠和信义,背叛主上、离弃亲人,在异族那里投降做奴隶,要见你干什么(或“我为什么要见你”)?

翻译:
孙何,字汉公,蔡州汝阳人。孙何十岁就懂得音韵,十五岁时能写文章,专心致志地学习古文典籍,写文章一定根据经义,在同年贡生中很有声名。王禹偁素来就特别推重他,他在当时很有名。淳化三年考中进士,中榜又考取甲科,初次任职为将作监丞、陕州通判。曾任右正言,又改任右司谏。真宗初年,孙何进献五条奏议,皇上看后认为很好。咸平二年,列举入阁的旧例,孙何依次序应当担任待制之职。这年冬天,孙何跟随皇上巡视大名,皇上下诏征询对边疆军事的意见。孙何上疏说:“陛下即位以来,训练军队挑选将领,精锐的士兵比前代多好几倍。但德州、棣州仍战祸不断,这可能是或者挑选将帅不当,或者边境上奏的军报被耽搁,相邻的军队不来救援,军粮需要等待转运而造成的。将帅怎么样呢?有的依仗勇猛但没有谋略,有的嫉妒他人军功消极抗敌,只顾保全城堡,却不体恤百姓。边疆上奏军情怎么样?守护边塞的大臣,只为保住官位俸禄,老百姓被敌军或杀或伤,(他们却)假称其他强盗所为。不来救援的情况怎么样?边疆的州县,就好像辅和车、唇和齿互相卫护,(他们)却推托说兵力少不救援其他军队,或者等待上奏批准以后才能出兵。等待运输军粮的情况怎么样呢?敌人骑兵的往来,像火花一样飞驰,像飞鸟一样疾往,十分迅速,(运粮的人)担负着粮食如影随形,运输车辆达到万辆才能出发,等到我军粮食运到,敌人就已经逃走了。这四个问题,都是现在急待解决的。”真宗批览了孙何的奏书并对他加以赞赏。很快授任代理户部判官,离京担任京东转运副使,他又选择州县守宰,减少三司多余的官员,慎重地选择法官,并提高官阶、增加俸禄。不久,孙何调任两浙转运使,加官起居舍人。景德初年,任满还京,任职于太常礼院。不久与晁迥、陈尧咨共同被任命为知制诰。孙何在此前已经有病在身,他勉强上任。一天,他在皇帝面前上奏言事,将奏牍掉在地上,弯腰去拾奏牍,又将朝笏掉在地上。有关官员以有失礼仪弹劾孙何,真宗下诏不予追究。孙何感到惭愧,上章请求改任少卿监,到西京洛阳任闲职养病,真宗没有准许,只准他归家休假,并派医生前去诊断探视。医生劝孙何采用艾灸法治疗,孙何回答说:“死和生都是上天安排好的。”他最终没听劝告。这年冬天去世,终年四十四岁。真宗在澶渊,听到这个消息感到怜悯痛惜,选录孙何的儿子孙言任大理评事。孙何热衷于研究名教,经常与士人来往,对有作词才能的后辈,他一定为他们称颂和传扬(他一定给予称许和赞扬)。但孙何性情急躁,不能容人。在浙西任职期间一味严厉苛刻,州郡之人对此很不满。孙何好学,写有《驳史通》十余篇,有文集四十卷。 

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