吕氏春秋
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
公孙龙说燕昭王以偃兵,昭王曰:“甚善。寡人愿与客计之。”公孙龙曰:“窃意大王之弗为也。”王曰:“何故?”公孙龙曰:“日者大王欲破齐,诸天下之士其欲破齐者,大王尽养之,其卒果破齐以为功今大王曰我甚取偃兵诸侯之士在大王之本朝者尽善用兵者也臣是以知大王之弗为也王无以应。
司马喜难墨者师於中山王前以非攻,曰:“先生之所术非攻夫?”墨者师曰:“然。” 曰:“今王兴兵而攻燕,先生将非王乎?”墨者师对曰:“然则相国是攻之乎?” 司马喜曰:“然。”墨者师曰:“今赵兴兵而攻中山,相国将是之乎?”司马喜无以应。
路说谓周颇曰“公不爱赵,天下必从。”周颇曰“固欲天下之从也。天下从,则秦利也。路说应之曰:“然则公欲秦之利夫?”周颇曰:“欲之。”路说曰:“公欲之,则胡不为从矣?”
魏令孟卬割绛、汾、安邑之地以与秦王。王喜,令起贾为孟卬求司徒於魏王。魏王不说,应起贾曰:“卬,寡人之臣也。寡人宁以臧为司徒,无用卬。愿大王之更以他人诏之也。”起贾出,遇孟卬於廷。曰:“公之事何如?”起贾曰:“公甚贱子公之主。公之主曰:宁用臧为司徒,无用公。”孟卬入见,谓魏王曰:“秦客何言?”王曰:“求以女为司徒。”孟卬曰:“王应之谓何?”王曰:“宁以臧,无用卬也。”孟卬太息曰:“宜矣王之制於秦也!王何疑秦之善臣也?以绛、汾、安邑令负牛书与秦,犹乃善牛也。卬虽不肖,独不如牛乎?且王令三将军为臣先,曰‘视卬如身’,是重臣也。令二轻臣也,令臣责,卬虽贤,固能乎?”居三日,魏王乃听起贾。凡人主之与其大官也,为有益也。
(节选自《吕氏春秋·审应览》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.其卒果破齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在大王之本朝者/尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/
B.其卒果破/齐以为功/今大王曰我甚/取偃兵/诸侯之士在大王之本朝者/尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/
C.其卒果破/齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在/大王之本朝者尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/
D.其卒果破齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在/大王之本朝者尽善用/兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.相国,春秋战国时期,各国除楚国外设相,称为相国、相邦或丞相,为百官之长。
B.司徒,西周开始设置的中央官吏名,掌管全国土地和人民。后世作户部尚书别称。
C.不肖,旧时用来表自谦,与《红楼梦》“天下无能第一,古今不肖无双”中同义。
D.人主,与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”之“人君”一样,专指一国之主。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)
A.公孙龙告诉燕昭王消除战争的办法,燕昭王拿愿意跟宾客们商议来搪塞公孙龙。
B.墨家学派名叫师的人与司马喜围绕“非攻”辩论,用假设法说得司马喜哑口无言。
C.对是否任用孟卬可谓一波三折,但是最终仍然是靠孟卬自己的努力才打动了魏王。
D.公孙龙、墨者师、路说、孟卬四人都能根据具体情况,从对方窘境入手说服对方。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)司马喜难墨者师於中山王前以非攻,曰:“先生之所术非攻夫?”
(2)公甚贱子公之主。公之主曰:宁用臧为司徒,无用公。
14.魏王给孟卬大官的主要原因有哪些?请简要概括。(3分)
答案:
高三语文试题参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)
1.(3分)D(“应该不会改变”错。)
2.(3分)D(“无论从哪个角度说”错,应是“从作家的角度来说”。)
3.(3分)B(B项说“诗”对人的功用。其他和材料二不相关。)
4.(4分) 要体现人民的情感和家国情怀,要以感性的审美体验增强人民的精神力量,要有更加适合人民大众的艺术样式。
评分建议:一点2分,两点即满分,意思对、言之成理即可。
5.(4分)表现的“人”要真实具体,对人民的态度要真诚,艺术创新的地位要合适(不要把艺术创新沦为新媒介的附庸)。
评分建议:一点2分,两点即满分,意思对、言之成理即可。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)
6.(3分)D(“没有一点虚构”错。)
7.(3分)C(“发自内心的苦恼”错,此时应有“自卑”。)
8.(6分)示例:感受到平凡人的不平凡:秦江、沈萍、沈萍的妈妈都是平凡人,但他们都有不凡的活法;不屈服于命运最重要:秦江、沈萍都是寻找安放灵魂活法的人,不向命运屈服;文学改变人的灵魂:沈萍从小就受到文学的影响“不认熊”,秦江因文学而为人熟知。
评分建议:一点2分,三点即满分,意思对即可。
9.(6分)示例:采用。妈妈在沈萍小的时候背诵名篇,激发孩子不惧生活的“大浪”;沈萍用花头巾与妈妈联系,就是要表达对妈妈的感激,自己已“张开双臂”即将飞翔;作品抒发了对1976年后积极进取的一代青年的讴歌,也暗示着对祖国妈妈的礼赞。
评分建议:一点2分,三点即满分,意思对即可。
不采用。小说重点塑造的是寻找不同活法的秦江;主要叙述的是沈萍对自己的深刻影响;讴歌的是秦江、沈萍等一代年轻人的奋斗精神。
评分建议:一点2分,三点即满分,意思对即可。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
10.(3分)A(句意为:最后果然打败了齐国,并以此为功劳。如今大王您说,我很赞成消除战争。可是其他诸侯国的人士在大王您朝廷里的,都是善于用兵的人。我因此知道大王您不会消除战争的。”昭王无话回答。)
11.(3分)C(《红楼梦》中不是自谦,而是指品行不端、没有出息。)
12.(3分)D(公孙龙没有说对方窘境。)
13.(8分)(1)司马喜在中山国王前就“非攻”的主张诘责墨家学派名叫师的人,说;“先生您所主张的是‘非攻’吧?”
评分建议:难、状语后置、夫、句子通顺各1分。
(2)您太受您的君主轻视了。您的君主说宁肯用奴仆当司徒,也不用您。
评分建议:贱、宁、无、句子通顺各1分。
14.(3分)
孟卬曾经有益于国家,割地给秦王;以情感动魏王,“长叹”且述说秦会善待自己如善待牛;以后果警醒魏王,将不会从秦国拿到秦答应过的东西。
评分建议:一点1分,三点即满分,意思对、言之成理即可。
【参考译文】
公孙龙用如何消除战争的话劝说燕昭王,昭王说;“很好。我愿意跟宾客们商议这件事。”公孙龙说;“我私下里估计大王您不会消除战争的。”昭王说;“为什么?”公孙龙说:“从前大王您想打败齐国,天下杰出的人士中那些想打败齐国的人,大王您全都收养了他们,最后果然打败了齐国,并以此为功劳。如今大王您说,我很赞成消除战争。可是其他诸侯国的人士在大王您朝廷里的,都是善于用兵的人。我因此知道大王您不会消除战争的。”昭王无话回答。
司马喜在中山国王前就“非攻”的主张诘责墨家学派名叫师的人,说;“先生您所主张的是‘非攻’吧?”师说:“是的。”司马喜说;“假如国王发兵攻打燕国,先生您将责备国王吗?师回答说:“这样说来,那么相国您赞成攻打燕国吗?”司马喜说:“是的。”师说;“假如赵国发兵攻打中山国,相国您也将赞成攻打中山国吗?”司马喜无话回答。
路说对周颇说:“您如果不爱赵国,那么天下人一定会跟随您。”周颇说:“我本来想让天下人跟随我啊。天下人跟随我,那么秦国就有利。”路说回答他说;“这样说来,那么您想让秦国有利啦?”周颇说:“想让秦国有利。”路说说;“您想让秦国有利,那么为什么不因此而让天下人跟随您呢?”
魏王派孟卬割让绛、窃、安邑等地给秦王。秦王很高兴,让起贾去向魏王为孟卬请求司徒的官职。魏王很不高兴,回答起贾说:“孟卬是我的臣子。我宁肯用奴仆当司徒,也不用孟卬。希望大王另用其他的人诏示我。”起贾出来,在庭院里遇到孟卬。孟卬说:“您说的事情怎么样?”起贾说:“您太受您的君主轻视了。您的君主说宁肯用奴仆当司徒,也不用您。”孟卬进去谒见,对魏王说:“秦国客人说什么?”魏王说:“请求用你当司徒。”孟卬说;“您怎样回答他的?”魏王说;“我说‘宁肯任用奴仆,也不用孟卬。”孟卬长叹道:“您受秦国控制是应该的了,秦国善待我,您对此为什么要猜疑呢?把绛、窃、安邑的地图让牛驮着献给秦国,秦国尚且会好好对待牛。我虽然不好,难道还不如牛吗?况且,您让三位将军先去秦国为我致意,说‘看待孟卬如同看待我一样’,这是重视我啊。如今您轻视我,以后让我去索取秦国答应过的东西,我即使贤德,难道还能做到吗?”过了三天,魏王才答应了起贾的请求。大凡君主给人大的官职,是因为他有益于国家。