资治通鉴
赵简子置后
赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②。将置后③,不知所立。乃书训诫之词于二简④,以授二子,日:“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤,诵其词甚习固。问其简,出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵。
(选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①赵简子:春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁,幼曰无恤:大儿子叫伯鲁,小儿子叫无恤。③置后:选立继承人。④二简:两片竹简。
1.下面加横线词解释错误的一项是( )
A. 谨识之 识:记住
B. 已失之矣 失:丢失
C. 伯鲁不能举其词 举:说出
D. 而果昌赵 昌:昌盛
2.对文中划线句断句,正确的一项是( )
A. 三年而问之伯鲁 ∕ 不能举其词 ∕ 问其简 ∕ 已失之矣B. 三年而问之 ∕ 伯鲁不能举其词 ∕ 问其简 ∕ 已失之矣C. 三年而问之 ∕ 伯鲁不能举其词 ∕ 问其 ∕ 简已失之矣D. 三年而问之 ∕ 伯鲁不能举 ∕ 其词问其简 ∕ 已失之矣
3.结合文意,下列理解有误的一项是( )
A. 赵简子要选立继承人,不知立哪个儿子为好,就写了训诫在竹简上考察他们。B. 赵简子最终选立了小儿子,因为他时刻谨记父亲的训诫。C. 赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。D. 这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家,也是一位有爱心的父亲。
4.翻译下列句子:
①.乃书训诫之词于二简,以授二子,日:“谨识之。”
②.于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵。
参考答案:
1.D(昌,名词作动词,这里的意识是使...昌盛.)
2.C
3.D
4.①于是写了训诫在两片竹简上,来给两个儿子,说“要慎重地记住。”
②因此赵简子认为无恤是贤能的,立他为继承人,这就是赵襄子,他果然使赵国 昌盛起来。
译文: 赵简子的儿子,年长的叫伯鲁,年幼的叫无恤。将要选出继承人,不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上,来给两个儿子,说“要慎重地记住。”三年后问他们,伯鲁已经不能说出上面的话了,问他的竹简哪里去了,已经丢失了。问无恤,他背诵训诫已经很熟练了,问他的竹简在哪里,从袖子中把竹简上呈给赵简子。因此赵简子认为无恤是贤能的,立他为继承人,这就是赵襄子,他果然使赵国昌盛起来。